误（wù）区（qū）一 女孩子不（bú）适合学无人机?

　　大部分的男孩子都喜（xǐ）欢硬件类（lèi）、有挑战性、动（dòng）手类的（de）活动，所以（yǐ）大部分的家长（zhǎng）都认为（wéi）男孩子比较适合动（dòng）手类以及理工（gōng）导向类课程，潜意识觉得女孩（hái）子不适合此类课程，比如（rú）无人机教（jiāo）育（yù）。其实不然，女孩子也（yě）非常适合无人机课程。从教育角度说，孩子的（de）某种智（zhì）能（néng），如空间智能、逻辑智能，只（zhī）有进行（háng）不断地训练，才会变得（dé）更好。

　　有很（hěn）多（duō）家（jiā）长朋友（yǒu）认为女生的空（kōng）间结构感（gǎn）、逻辑思维不如男生，这种认识或许（xǔ）在一定程度上来自经验（yàn）判断，但正如多元智能理论之父——加德纳教授的观点，人都有智能强项和智能弱（ruò）项之分，教育的目的是要不断加强和改善智能（néng）弱项，促进和发（fā）展智能强项（xiàng），这样的人（rén）才是全面发展（zhǎn）的。所以如果女孩子喜欢这方面，我们更（gèng）应该（gāi）支持加强对女孩子这方面的训（xùn）练和培养（yǎng）。

　　误区二 孩子太小（xiǎo）不适（shì）合（hé）学无人机?

　　教（jiāo）育是不分年龄的。每个年（nián）龄的（de）孩子（zǐ）都有需要建构的认知（zhī）。目前无人机所进行的（de）教（jiāo）育是（shì）根（gēn）据孩子（zǐ）认知（zhī）发展（zhǎn）来研发的。

　　之前（qián）有老师咨询我：二年级的小学生，知识储备还（hái）不够充足（zú），让他们（men）学习（xí）无人机编程会比较困难吧。

　　不管是家（jiā）长还是老师，一般都认为孩子越大理（lǐ）解知识的能力越强，可是在小的时候恰恰是（shì）孩子（zǐ）想象力（lì）和创造力最丰富（fù）的时候（hòu），也是孩子接受新事物的最好时期，当然是早学（xué）早受益。

　　且市场上无人机教育的课程基本是针对（duì）6-16岁的青（qīng）少年设（shè）计（jì）的，根据不同（tóng）的年（nián）龄阶段，给孩子们设计了好玩丰富（fù）的课（kè）程。比如零（líng）基础的无人机创意DIY课程，进阶式的无人机编程课程等。

　　误区三 学无人机等于玩玩具吗（ma）

　　很多家长都不知道（dào）无人机的课堂上到底是学习什么，是和在家里一样老师带着搭建一个无人机的玩具吗?当（dāng）然不（bú）是。

　　无人机教育与传（chuán）统校内灌输式（shì）的传输知识不（bú）同，它侧重于培养孩子（zǐ）解决问题（tí）能力，沟（gōu）通表达能力（lì），自我学习能力（lì）和创新实践能力。我们所谓的“为将来培养技能（néng）”，不仅（jǐn）是指为进入（rù）大学（xué）培养技能，而且是指为将来进（jìn）入（rù）社会（huì）培养综合（hé）素质（zhì）和（hé）能力。在无（wú）人机的课堂上，我们会看到老师在课（kè）堂上（shàng）是（shì）扮（bàn）演顾（gù）问的（de）角色，指导（dǎo）学生（shēng）探索新（xīn）知识（shí）的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，完（wán）成一个作（zuò）品（pǐn）。你会发现，孩（hái）子会开（kāi）心的（de）告诉（sù）你这堂（táng）课（kè）我又完成（chéng）了什（shí）么，这个是桨叶、那个是电机......无人机为什么能飞（fēi）等等（děng），而（ér）无人机教育产品旨在激发（fā）学生天性好学的潜能（néng）。

　　误区四 最出名的教育机构就是最（zuì）好的（de）?

　　很多家长觉都得最出名的无人机（jī）教育机构就是最好的，然而事（shì）实并（bìng）不是这样，“虚有（yǒu）名头”的机构数不胜数，想要选（xuǎn）择（zé）真正最好的机构，还得（dé）有一双“侦查（chá）”无（wú）人（rén）机机构的”慧眼“

　　我们首先（xiān）要给（gěi）家（jiā）长强调的是，评判一家教（jiāo）育（yù）机构的最重要标准就是“师资力量”!最（zuì）终（zhōng）直接给孩子传授知识（shí）的人就是教师，所以教师的专业性非常重要。好（hǎo）的教师（shī）不但能系统（tǒng）的让孩子掌握编程（chéng）知识，还（hái）能培养起孩（hái）子的兴（xìng）趣和求（qiú）知欲。因此，我们建议，家长在为孩（hái）子（zǐ）挑选教育机构时要记得问几个问题（tí）“教师（shī）是相（xiàng）关（guān）专业出身吗（ma）?教师有多（duō）久（jiǔ）的（de）教学经验?教师（shī）带过的孩子现在（zài）编程都学到什么程度了?”

　　当然，除了师（shī）资力量之外，需要考虑的问题还（hái）有很多。比如它给孩子制定的长期无人机编程学（xué）习规划是否（fǒu）合理?它是大班教（jiāo）学（xué），小班（bān）教学还是一对（duì）一教学?它的教（jiāo）育机构的（de）口碑如何?它的设（shè）备和教具如何?我（wǒ）们建（jiàn）议家（jiā）长先尽量多（duō）试听几家教育（yù）机构的课，再选择一个最适（shì）合自家孩（hái）子（zǐ），最方便，性价（jià）比（bǐ）高的。

　　误区五 学无人机会影（yǐng）响孩子成绩?

　　学习无人（rén）机不但不（bú）会（huì）影响孩子成绩，还（hái）对孩（hái）子的成（chéng）绩（jì）有帮助，这是（shì）为什么呢?

　　因为（wéi）无人机学习是一门（mén）跨学科（kē）综（zōng）合性课程，在进行（háng）搭建（jiàn）时要用到（dào）物理知识、航空知识，在进行无人机编（biān）程项目时要用到数（shù）学（xué）知识、物理知识等等。

　　这些知识都是孩子们以（yǐ）后在高年级所要接触的，要是单纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如（rú）让孩子们在玩无（wú）人机的过（guò）程中去学（xué）习这些理论（lùn）知识，他们就会特别感（gǎn）兴（xìng）趣，因（yīn）为只有掌握的这些（xiē）知（zhī）识，他们才能完成更多有创意的作（zuò）品。

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